เป้าหมายสำคัญของการจัดการเรียนรู้ สืบเนื่องจากหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นฐาน พุทธศักราช 2551เป็นหลักสูตรอิงมาตรฐาน (Standard-base Curriculum) เป้าหมายสำคัญของการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรจึงเน้นไปที่ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด และการพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด และนำพาให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดังนี้ 1.
1. เพื่อให้ผู้ปฏิบัติงานทราบว่า ผลผลิต และ ผลลัพธ์ที่หน่วยงาน และผู้ประเมินต้องการคืออะไร 2. เพื่อให้ผู้ปฏิบัติงานทราบเป้าหมาย และจะทำงานได้อย่างเต็มที่ การสร้างตัวชี้วัดทำอย่างไร? 1. สร้างตัวชี้วัดเพื่อวัดผลผลิต (Output) 2. สร้างตัวชี้วัดเพื่อวัดผลลัพธ์ (Outcome) ผลผลิต หรือ Output เป็นผลงานที่เกิดจากการดำเนินกิจกรรมโดยตรง เช่น ผลผลิตของการผลิตสื่อการเรียนการสอน ได้แก่ ตำรา 5 เล่ม, Power point 5 รายวิชา หรือ E-learning 6 รายวิชา เป็นต้น ผลลัพธ์ หรือ Outcomes หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นติดตามมา ผลกระทบ หรือเงื่อนไข ที่เกิดจากผลผลิต เช่น การที่นิสิตมีผลการเรียนที่ดีขึ้น นิสิตที่ได้คะแนนต่ำกว่า 2. 00 มีจำนวนน้อยลงเป็นผลลัพธ์ของการมีสื่อการเรียนการสอน ตัวชี้วัดมีกี่ประเภท? ทั่วๆ มี 2 ประเภท 1. ตัวชี้วัดเชิงปริมาณ มีค่าเป็นตัวเลข เช่นจำนวนคน น้ำหนัก งบประมาณ 2.
1 เข้าใจหน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของระบบต่างๆ ของสิ่งมีชีวิตที่ทำงานสัมพันธ์กัน มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ในการดำรงชีวิตของตนเองและดูแลสิ่งมีชีวิต" ผมยกมาให้ดูประกอบคำอธิบายของผมครับ ซึ่งถ้านักเรียนเรียนจบในแต่ละช่วงชั้นก็จะได้เข้าใจ และเห็นความสำคัญของปรากฏการณ์ของโลก สิ่งแวดล้อม และมีทักษะทางวิทยาศาสตร์ และสำหรับท่านใดที่สนใจสามารถไปศึกษาต่อได้ตามเว็บไซต์และหนังสือที่อ้างอิงนะครับ บรรณานุกรม สมนึก ธาตุทอง. (2548). เทคนิคการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร: เพชรเกษมการพิมพ์. หลักสูตรแกนกลาง 2551. (2556). เข้าถึงได้จาก:
() แก้ไขเมื่อ 6 กันยายน 2013 21:58 น. () สัญญาอนุญาต: ครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-อนุญาตแบบเดียวกัน ความเห็น (17) สวัสดีค่ะ น้องรัก มารออ่าน ตัวชี้วัด ตามหลักสูตรแกนกลาง พุทธศักราช 2551 ค่ะ เชียร์ สวัสดีค่ะ มาเข้าแถว รอเรียนรู้ ตัวชีวัด สมรรถนะ. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ขอขอบพระคุณค่ะ พี่ครูอ้อย พี่ครูคิม.. ค่ะในการใช้คุณลักษณะอันพึงประสงค์นั้นมีข้อกำหนดว่า.. ให้สถานศึกษาใช้ได้ทั้ง 8 ข้อ จะมากกว่า 8 ข้อหลักนี้ก็ได้แต่ต้องไม่น้อยกว่า 8 ข้อหลักนี้ค่ะ ส่วนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ทั้ง 8 กลุ่มและอีก 1 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ให้เลือกใช้ได้ใน 8 ข้อนี้ และการประเมินผลคุณลักษณะอันพึงประสงค์ต้องมีคณะกรรมการระดับสายชั้นประเมินผู้เรียนให้ครบ.. แล้วจึงตัดสินการประเมินโดยมีเกณฑ์ 3 ระดับคือ.. 1. ดี่เยี่ยม 2. ดี 3. ผ่าน โดยการประเมินแบ่งออกเป็นระยะๆ และคณะกรรมการจะต้องจัดประประชุมกันว่าเกณฑ์ระดับใดจะดีเยี่ยม ดี และผ่าน ยกตัวอย่างเช่น 80 ขึ้นไป =ดีเยี่ยม 70-79 =ดี 60-69 =ผ่าน ผมเองปฎิบัติงานในกรมการพัฒนาชุมชน เคยรับผิดชอบการดำเนินงานตามคำรับรองการปฎิบัติราชการซึ่งประเมินผลตามตัวชี้วัดที่ส่วนราชการกำหนดเเละสำนักงาน ก.